遇见你丨坚守乡村28年！他用“左手板书”带孩子们走出大山

湖南双峰有位乡村教师，叫王小义。三岁的时候，王小义因为小儿麻痹症而导致右手蜷曲，他唯一能握住笔杆的就是左手。在求学路上，他得到了老师的照拂；长大后，他选择回到家乡扎根山村从教，最终用左手练出了工整的粉笔字。

从1995年开始，他先后在4所偏远村小任教，先后用“左手板书”将600多名学生送出大山。在教书之外，为了给孩子们创造出更好的教育环境，他还四处募资修马路、建操场、募捐图书并建立图书室。一起听听他的故事。

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28年“左手板书” 送出乡村600多名大学生

清晨七点半，王小义像往常一样，早早地来到学校门口。小儿麻痹症不仅让他的右手蜷曲，基本无法做事，还让他的右腿比左腿也短了3厘米。但多年下来，他已经养成了微妙的平衡感，看起来与常人无异。

育贤小学教师 王小义：我们读小学的时候，看到别的同学都是右手写字，我是左手写字，写得歪歪扭扭的。可能是跟别人不一样，别人就嘲笑你，你的字又写得很差。

看到同学们对王小义的嘲笑。当时，王小义的班主任给同学们讲了一个故事。

育贤小学教师 王小义：他还举了一个例子说，我们生活在农村，春天的时候，笋长出来，他说石板里面的笋长出来格外粗壮一些，因为它有一个坚韧不拔的精神。那个时候我就立下一个志愿，我就想老师教我教得这么好，我长大以后我也要当老师。

1994年，王小义所在的双峰县为了改善各村镇乡村小学教师短缺的状况，在县里组织了一次考试，考上的学生能够集体参加教师培训。当时，18岁的王小义就在培训班学语文、数学、心理学等所有师范类的内容。一年后，成绩合格的王小义被分配到家乡锁石镇丰稼小学当老师，正式踏上自己人生中第一个工作岗位。但是，当第一次迎接新生时，家长们的反应却让他出乎意料。

育贤小学教师 王小义：第一天9月1日家长来报名的时候，看到我用左手写字写得歪歪扭扭，他们就是当场说，你这个老师的字写得怎么这么差，后来就跟其他家长就说这个老师的字写得很差，孩子放他班上肯定是不放心。当时我眼泪就在眼睛里打转。

悲伤过后，不服输的王小义马上振作，重新练习左手包養平台推薦写字。为了在新学期写出一手让孩子们和家长信服的好字，王小义没有放过任何能练字的机会。

下课后在黑板上练，放学后在报纸上练，得空回家就在门板上练。第一个学年，因为离家较远，王小义选择住校，跟他一起住校的老教师见他肯下功夫，就教他板书要怎么写，一个字要从哪里开始从哪边结束，字体、框架、结构，王小义都从头开始认认真真地学。

育贤小学教师 王小义：后来第二个学期，他们家长来送孩子缴费的时候，看到我的钢笔字写得规规矩矩的，说王老师你这个人还是有毅力有决心，你的左手写字还是有很大的进步。

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“我既是老师 又是孩子们的父母”

从家乡的乡村小学启程，王小义一步一个脚印，不仅练出了一手端正漂亮的左手板书，也在三尺讲台上站稳了跟脚。

从教20多年来，他的身份也发生了一些变化。2015年，王小义走上了校长的岗位；2021年，他被调任包養到如今的育贤小学担任校长。在占地面积几百平方米的育贤小学里，虽然只有5个年级60余个孩子，但王小义说，肩膀上的担子更重了。

育贤小学位于锁石镇群山村，学校就位于一个小山坡上。王小义来到这里的几年时间，向上级申请、四处筹资，把校门口的路铺上了水泥，并且给孩子们平整出了一块操场。

在育贤小学，王小义虽然是校长，但他还负责五年级的语文、品德和体育课程。这样，无论是孩子们的学习、生活甚至是精神状态，他都可以第一时间掌握。

育贤小学教师 王小义：留守儿童达到了85%以上。我基本上在学校里面，在家里面，既是他们的老师，又是他们的父母一样，在学习上关心他们，在生活上照顾他们。

育贤小学学生 匡素：王老师会去展开讲课文，展开去讲内容讲课。他讲的课很幽默，我很喜欢上他的课。

为了增加孩子们的阅读量，王小义把教学楼内的一间空置图书室整理出来，作为孩子们的图书阅览室。

育贤小学教师 王小义：说实话，我自己也是农村的，农村的孩子要有出息，他唯一的办法就是通过学习，通过阅读。有书看，他们就不会感到孤单寂寞，所以我就尽可能地向爱心人士求助，多给我们学校捐赠一点图书。

从一两百本到如今的一千多册图书，下午三点半之后的课后服务时间，图书室成了孩子包養網们最喜欢的地方。在这里，他们不仅仅借书看书，还会坐在一起互相提问，分享阅读体会。听完了同学的分享，大家各自在书架里找着自己心仪的书籍，一个接一个在借阅登记本上写下自己的名字。这本登记册，如今已经是厚厚的一本了。

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只有六位老师的乡村小学：“变”与“不变”

王小义为学校的孩子们一点点地争取到更多的教育资源，希望带着他们慢慢走出大山。但在群山环绕的乡村学校，仅仅靠他一个人的力量是不够的。在那里，还有其他人，跟随着王小义的脚步，一起带领孩子们认识世界。眼下，这所只有六位老师的乡村小学，28年来，“变”了什么，“不变”的又是什么？

每天上午，等到孩子们课间操做完回到教室后，王小义就会喊上全部老师，开一个简单的碰头会，学校没有会议室，大家就在外头，一边晒着太阳，一边沟通最近的情况。包括他在内，育贤小学总共只有六名教师，其中三个还是去年刚刚分配下来的大学生。

去年9月份刚来到育贤小学的胡泽鹏负责的是三年级的语文和英语，原本在城区实习的他，曾期待留在自己的家乡。但是，当他来到这里之后，他见到了王小义，见到了这群可爱的孩子们，他内心的想法逐渐发生了改变。

育贤小学教师 胡泽鹏：我刚来到这里的时候，王老师他是一个心思很细腻的人，他就看出来了，我心理上有落差，他就和我讲了他的故事，我的心态就发生了改变，不管在哪里教书，都是应该教好书，育好人。

王小义期待这群20多岁来自城市里的教师们，不仅仅能够陪伴着村里的孩子们完成学业，也能够成为他们了解外界、认识世界的另一扇窗户。

28年前，王小包養網义与60多名志同道合的同学一起回到乡村走上三尺讲台。这些年，他走过了四所学校，在他看来，学校的教学条件、教学方法随着时代在变化，面对的学生、家长也在变化。但是，如何称得上一名好老师的标准，一直都没有变。

育贤小学教师 王小义：我就是希望他们每个教师都能够成为学生心中的好老师。但是这个好老师不是说出来的，而是做出来的。不需要变的地方就是要有一颗热爱教育教学的心，并且要保持这颗心。

育贤小学教师 王小义：我刚踏入讲台的第一天，我就想要把孩子教好，只有这样一个简单而淳朴的想法。人与人之间的交流交往是有感情的，与学生打交道是我最开心的事。

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深情扎根乡村教育 只手撑起爱的天空

如果王小义的故事是一幅画，画面中心应该是一株在石板下顽强生长的春笋。做学生时，别人的嘲笑是石板；当老师后，家长的怀疑是石板。生活压下一块石板，他就顶翻一块，因而长得格外粗壮，活得坚韧不拔。他感谢老师的勉励，自己也和老师一样，深情地扎根在乡村教育的沃土。

28年来，他将乡村学校作为育种基地，呵护稚嫩的幼苗，也培育年轻的同道。一株春笋，如今早已成片成林，更多像王小义一样，为乡村教育付出的人们，他们在那里奉献青春，带领大山里的孩子们走出去，去看更广阔的世界。

(央视新闻客户端 总台记者 闫乃之 张胜强 娄超)