课堂设在工厂 查包養網站比較人才一线培养(深阅读·关注现代职业教育体系建设)_中国网

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走进重庆工业职业技术学院新能源汽车技术产教融合实训基地,忙碌的景象映入眼帘:教师通过演示和示范,引导学生熟悉新能源汽车和智能网联汽车的构造原理,学生通过实际操作学习汽车组装、维修等技能。

这里是由重庆两江新区管委会、重庆工业职业技术学院、重庆长安汽车股份有限公司等共同发起,联合24家企业、13所院校共同成立的重庆市智能网联新能源汽车市域产教联合体。

如今,重庆聚焦职业教育新模式、“双师”型授课老师、培养高端制造业人才等方面,分级分类组建12个产教联合体,不断推进现代职业教育体系建设。

设工匠学院,训练学生实践操作能力

去年4月,重庆工贸技师学院设立璧山现代智造工匠(产业)学院。“学院位于璧山高新区,毗邻许多企业,学院的学习和企业的实习可以更加紧密地配合。”璧山区服务业发展促进中心副主任黄宝剑说。

2023年12月,工匠学院揭牌。刚刚开学,学院已经和18家企业签订了校企合作协议。

在重庆腾晟的电子科技厂,记者见到了尹传明,他是工匠学院高二年级的学生。生产线上,尹传明动作娴熟,将一个零件打磨成型。“原来在课堂上学过,没想到真正操作时有这么多技巧。”尹传明说。

“别小看这样一个小零件,在打磨时要通过仪器校验数值,尽可能接近零误差。”拿起尹传明打磨的零件,生产线线长张杰嘱咐。

在工匠学院,这样的课程设置并不鲜见。“高一的学生主要学习理论课与技能课,高二就包養網会安排学生们去实习。”工匠学院院长岳文全介绍,“我们要培养的是一线技术工人,这种课程可以有效提升学生的实践操作能力。为了让学生接触到最先进的技术和设备,学院还配备了和产业一线相适应的教学设施。”

前不久,尹传明代表学校参加了区里的职业技能大赛,“我获得了荣誉奖章,很有成就感。”

近年来,“巴蜀工匠”杯乡村振兴技术技能大赛、“璧山工匠”杯职业技能大赛等赛事在重庆举办,带动更多劳动者学习技能、掌握技能、提升技能。“在比赛期间,相关企业负责人也在现场观摩比赛,他们都表达了对人才的需求。”璧山区人社局党委委员、副局长陈雷介绍,“工匠学院成立后,我们的技能大赛会更多地面向在校学生,根据他们学习的课程,有针对性地设置相应的比赛项目。”

请“双师型”教师,课程有理论更有实践

天空放晴,重庆智能工程职业学院附近的半山腰上,人工智能学院的老师刘振湖和学生开始了教学。

“如果在这里建基站,应该注意什么问题?翻书可找不到答案。”刘振湖说,“虽然‘三扇区’是标准架构,但是考虑到重庆是山城,存在信号遮挡,在这就要进行‘五扇区’装置。”

作为科技公司的网络优化工程师,刘振湖来到重庆智能工程职业学院授课已经两年多。在重庆市永川区,像刘振湖这样既有企业实操经验又有理论水平的老师还有很多。

永川区西部职教城里,坐落着8所中职院校、5所高职院校、2所应用型本科院校和2所成人教育学校,在校师生约2包養網0万人,每年向社会输送约5万名技术技能人才。2023年9月,依托永川高新技术产业开发区建设的“西部职教基地产教联合体”入选教育部公布的第一批市域产教联合体名单。

产教融合,如何走向更深入?懂理论,更懂实践,这样的“双师型”教师,正是永川区职教培养所需要的力量。

作为永川职业教育中心的实训教师,杨扬每学期都要根据学校安排到企业锻炼学习。

换上工装,杨扬坦言刚开始还有些不适应。“现在生产水平发展太快了,我们在教学过程中用到的方法有些已经不适用于实践。”杨扬说,“现在的工艺水平提升了,如果我们还按照以前的东西给学生讲,就会和实际生产情况脱节。因此,产教融合十分必要。”

像杨扬这样,每学期“做回学生”的教师还有很多,他们将业界前沿技术与案例融入教学。“这样的顶岗锻炼需要教师真正地走进车间,参与到项目中。”杨扬说。据了解,2023年,永川区的职教院校选派1000余名教师到企业挂职实践,聘任600余名工程技术人员到校任教,深度实现产业、职教的有机融合和相互促进。

创建创新包養網工作室,培育工程师型人才

“在甲醇合成工艺仿真练习时,压缩机的转速设置给团队带来了难题。”对重庆化工职业学院学生常雨琴来说,去年参加全国职业院校技能大赛时的场景至今历历在目。

“最开始,压缩机的转速正常,但考虑到设备运行需要更加符合工厂实际,就要考虑压缩机的运转安全。”常雨琴和队友在临近比赛的前几天,还在思考如何攻克这个难题。

“打电话咨询了正在一线操作压缩机的工程师,我们找到了调试转速的方法。”常雨琴和队友依靠实践中的经验,攻克了难题。

“我们不仅培养一线工人,更希望培养一线工程师。”重庆化工职业学院化学工程学院院长马昱博告诉记者。

包養产教融合,工程师型人才如何培养?在重庆市长寿区,创新工作室成为培育工程师型人才的一个平台。

“我们的培养体系分3个阶段,第一阶段推出基础课程,培养‘学生+产业工人’。第二阶段会在线下企业进行联合培养。最后阶段则是根据‘现场工程师’的目标,让同学们加入创新工作室中,实现会管理、能创新。”马昱博介绍。

常雨琴常去车间,在一线了解工厂的运行。今年是她在重庆化工职业学院就读的最后一年,根据学校安排,她来到了中国石油化工股份有限公司镇海炼化分公司,“有一对一的老师带我进行系统学习,能学习到很多高端工艺。”

如今,以长寿经济技术开发区为依托,长寿区将2个政府部门、4所中职院校、7所高职院校、6所普通本科院校、12家科研机构和平台以及长寿区77家新材料领域规上企业纳入其中,成立了重庆市先进材料产教联合体。

聚焦先进制造业,让职业教育迈向高质量发展。目前,重庆在先进制造业人才培养方面,努力形成纵向贯通、横向融通的机制,提高学校的办学优势和企业的人才竞争优势,在“校企合作、工学结合”中探索企业人才培养、科研攻关、成果转化的发展新路径,实现学生技能与市场需求有效对接,为企业提供更多优秀人才。

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