海淀特教中心:让特殊孩子享有公平找九宮格优质的教育 闪闪发光_中国网

海淀特教中心:让特殊孩子享有公平找九宮格优质的教育 闪闪发光_中国网

中国网/中国发展门户网讯(记者徐林)“所有孩子都有受教育的权利,所有孩子都有自己的优势,我们要让每一名特殊孩子都能够享受优质的教育服务,给予他们足够的关爱和包容,让他们的人生也能闪闪发光。”在谈到自己的工作时,北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任王红霞这样说。

北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主任王红霞(叶开/摄影)

王红霞介绍,海淀区的特殊教育发展一直处于全国领先地位,特殊教育种类齐全,融合教育先试先行。截至目前,全区学前至高中特殊学生共有2410名,其中714名在特殊学校就读,1637名在普通学校就读。50多名重度、极重度、多重残疾的儿童接受送教上门服务,保证每一位特殊孩子,都有专业的师资为他们提供个性化的教育或康复服务。义务教育阶段,海淀区79%的特殊学生在普通学校接受融合教育,居北京市首位。

随着科学的发展,视力障碍、听力障碍等感官类障碍孩子的数量减少,患有多动症、自闭症、智力障碍、学习障碍的孩子数量增加了。在融合教育等理念的驱动下,越来越多的家庭希望特殊孩子在家门口就近入学,需要专门的机构为他们提供专业的服务。因此,海淀特教中心在2016年8月应运而生,负责本区域特殊教育教学、科研、教师培训、资源开发、康复训练、随班就读、特教助理入校支持、特殊学生就业指导等,成为集特殊教育研究中心、融合教育指导中心、特教资源中心、教师发展中心、评估转衔中心、儿童发展中心为一体的综合性特教中心。率先构建区特教中心、学区资源講座場地中心和学校资源教室三级服务体系,目前,全区已建有8个资源中心和102个资源教室,“十四五”期间,学区资源中心将达到17个,实现全覆盖。

融合活动的照片和心智障碍孩子们的作品(徐林/摄影)

王红霞表示,全区普通学校均成立了融合教育工作委员会,统筹校内资源,协调区内资源,共同支持特殊学生的在校学习。义务教育阶段,学校对特殊儿童均实现零拒绝,并提供免餐费、补助校服费的优惠政策。特教中心为特殊学生提供入学升学评估,打造升学绿色通道,定期入校巡回指导,并对学校进行特殊教育督导和评价,提供家庭教育指导小樹屋,打造家庭、学校、社会协同育人的机制,创设优质的融合教育环境,给予学生更适宜和全面的支持。同时,特教中心还提供“普惠式”的特教课程服务,对学生进行个性化支持。

特教中心对各学校的资源教师有严格的培训和考核机制,资源教师需要持证上岗,且每年必须参加不少于40学时的专业培训,不断提升专业水平,全年考核合格者可享有特教津贴,保障了资源教师队伍的稳定性与归属感。

王红霞坦言,目前特教中心也面临专业人员不足、不够稳定的困难。国内的特殊教育专业本身是小众专业,人数较少,编制也有限制。“我们中心的教师具备科研教师和巡回指导教师双重身份,特教中心兼具行政和业务指导双职能,从对学校的支持力度上看,年巡回指导只能覆盖全区12.5%的学校。如果按照10个学校配置一个巡回指导教师的话,还需要26个。这些年,我们一直为全区学校、幼儿园服务,处于超负荷运转。学校资源教师数量也不足,专兼职加起来也只有100多人,其实还远远不够。”

为了解决专业人才欠缺的问题,特教中心和北京联合大学特教学院、南京特殊教育师范学院等相关院校签约,建立高校学生实习基地,大批的在校生和毕业生有机会进行特教工作实践,以期吸引更多的优秀人才了解融合教育,支持特殊孩子发展。

为了将海淀区的特教经验进一步推广,特教中心和石景山区、门头沟区、昌平区组成了科教联盟,推进京津冀一体化发展,与湖北、内蒙古、河北、云南、广东共享融合教育资源,通过云课堂等形式进行线上课程资源共享,辐射至全国不同省市。

心智障碍孩子们的作品(徐林/摄影)

值得一提的是,“双减”政策对特殊学生来说,也是非常利好的政策。有的学校专门利用课后服务时间,为他们提供注意力训练、动作发展训练、绘本阅读、社交故事等支持性课程,甚至还有射击课程等兴趣社团。另外,王红霞认为,对于特殊学生,教师可以适当降低学习要求和课业负担,提供更符合孩子需要、更有趣味性的课程。不过,这对学校老师尤其是班主任的要求更高。“我们也在研发这方面的一些培训课程和项目,为老师们普及多动症和自闭症等知识,让老师们了解班上有这种特殊孩子,应该怎样对待。”王红霞说,“我们深知一个孩子的成长需要方方面面的支持,我们不能以学习好坏来判断他的成功与否,他一定有自己的长处,有待开发的潜能。老师要想方设法给他们更多的机会去尝试,培养他们的自信,给他们展示自己的空间。”

心智障碍孩子的画作(徐林/摄影)

特教中心还会在每年年底举办新年联欢会,为特殊孩子提供登台的机会,鼓励孩子们进行共享空間才艺展示。特教学校还专门开设特殊孩子的合唱团和管乐团,新年伊始还开了专场音乐会。每年4月2日“世界孤独症关注日”之前,特教中心还会举办孤独症学生书画巡展,充分展示孩子的艺术天赋。

心智障碍孩子们的画作(徐林/摄影)

王红霞表示,社会大众对特殊孩子的接纳需要一个过程。普通孩子有维护自己受教育的权利,特殊孩子也同等拥有接受高质量教育的权利。当遇到双方家长相互维权的时候,更需要专业人员提供专业的支持和研判。“如何让政策落地,让每一个学校都知道,让每一个家长都理解,让每一个孩子都能够包容这些特殊孩子,我觉得这是我们需要做的最重要的事情。”

“我有责任去呼吁,让社会上更多的人去关心关爱特殊群体,提高社会大众对他们的认知度、接纳度和包容度。我们每一天都应该做这件事。校园、社区、街道、社会各个环节其实都很重要。”王红霞说,“从我16岁开始学习特殊教育,到现在已经超过35年了。我真的看到了特殊教育从不被关心不被关注,到现在越来越多的人关心关爱这个群体。我相信只要有足够的支持,每一个孩子都能成功,都会被发现、被看见,他的人生也都有出彩的机会,我们期待着每一个孩子开花结果的那一天。”

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